Tout dans le temps

Une simple activité sportive (quoique exigeante) pratiquée par les enfants ne suffit plus. Maintenant, pour suivre les rythmes fous des engagements extra-scolaires, pour répondre aux attentes des parents, des centres sportifs, de la société et des enfants eux-mêmes (par réflexe), il est de plus en plus fréquent, dès l'âge de 7/8 ans, pratique de l'activité physique à un niveau compétitif . Personnellement, je trouve l'engagement (et le mot lui-même "agonismo") inapproprié pour cette période de croissance, où l'enfant est déjà occupé à apprendre de nouveaux concepts pédagogiques, à entrer dans la communauté de l'école primaire, à la dynamique des relations avec ses pairs. et avec des adultes (en dehors de la famille); déjà tellement forcé à des rythmes et des entrées inadéquats et excessifs pour son époque, ainsi que pour sa structure physique.

Ce n'est pas une question de résistance, c'est là! C'est une question d'engagement, de responsabilité, de performance, d'attentes physiques et mentales. Les enfants trouvent toujours la force dans leur énergie infinie, mais ils en sortent épuisés, épuisés par l'activité dominante qui les empêche de nourrir l'esprit et l'âme, élément fondamental de cette période, pour une croissance complète et sereine.

Agonisme, meilleur pendant la puberté

À partir de 12 ans seulement commence à être approprié (et durable - et seulement si c'est un choix dicté par la passion et fortement désiré par le garçon!) Une activité compétitive intense, qui prépare le jeune aussi bien que physiquement, même en tant que personne, à s'habituer au 'engagement, persévérance, connaître les limites de son propre corps et les dépasser (quand et où possible!), établir des liens forts et profonds avec ses coéquipiers ou s'entraîner, avec ses entraîneurs, pour s'habituer à affronter les victoires et défaites.

Si elle est bien structurée, la compétition de cette période peut former les garçons de façon très positive, en canalisant leur "excès" d’énergie, typique de l’adolescence, en engagement et détermination, le tout tant que vous ne négligez pas trop. la partie intellectuelle, spirituelle et culturelle du jeune!

Pédagogie Steiner et activité sportive compétitive

Citez quelques indications de la pédagogie de Steiner :

- les activités sportives de compétition ne sont indiquées qu'à partir de la troisième période de sept ans, contre-indiquées auparavant car elles impliquent intensément le corps et l'esprit avec un entraînement intensif quotidien;

- le sport pratiqué à un niveau compétitif au cours de la deuxième période de sept ans peut nuire à la structure physique de l'enfant / de l'adolescent, entraînant dans de nombreux cas un resserrement musculaire;

- outre l'implication physique, il faut également prendre en compte l'aspect âme: la deuxième période de sept ans n'est pas encore le moment de l'individualité qui s'affronte et s'affirme vers une autre individualité;

- la deuxième période de sept ans est le temps de l'harmonie, de la communauté, du groupe, des choses accomplies harmonieusement, de manière naturelle et spontanée, sans que cela impose une force susceptible de créer une rigidité du corps et de l'âme;

- les jeux de compétition (en ce sens que l'un gagne et l'autre perd) font partie de la dynamique normale de tous les âges, mais il ne faut pas que ce soit la force que l'on utilise pédagogiquement pour stimuler;

- ce n’est pas inviter les enfants / adolescents à s’engager à gagner et donc à être les meilleurs qui les aident;

- l’engagement principal devrait être de vivre des moments de jeu, de divertissement, de sport même dans un sens compétitif, mais sans que ce ne soit un mythe.

Dans tous les cas, chaque activité doit être réalisée au bon moment, de la bonne manière, en choisissant le bon sport, ce qui conduit effectivement à une amélioration des caractéristiques de l'individu et des qualités physiques / constitutionnelles de l'enfant.