Musicothérapie et enfants

Le son, la musique et le rythme sont des arts et des sciences que l'homme utilise à des fins thérapeutiques depuis des milliers d'années, grâce à sa capacité d'influencer de manière positive le physique et le psychisme. Le ventre de la mère (notre premier orchestre) est le premier contenant émotionnel-affectif, où l'enfant éprouve le plaisir d'exister et de la complaisance, grâce au dialogue emo-phonic (émotionnel, musculaire, vocal) avec la mère.

C'est l'endroit où chaque être humain apprend à bouger, à vivre, à grandir, mais surtout à écouter et à mémoriser. En fait, dans le ventre de la mère, le fœtus est enveloppé par la chaleur du liquide amniotique, qui transporte tous les sons et les actions de l'homme ": battements de coeur, respiration, sons viscéraux, sons vocaux et tensions musculaires dues à la joie et à la tristesse, ils sont stockés sur la peau et dans la psyché.

Quelle est la musicothérapie?

La musicothérapie est l'utilisation de la musique et / ou d'éléments musicaux (son, rythme, mélodie et harmonie) par un musicothérapeute qualifié, avec un client ou un groupe, un processus visant à faciliter et à encourager la communication, les relations, "Apprentissage, motricité, expression, organisation et autres objectifs thérapeutiques pertinents afin de satisfaire les besoins physiques, émotionnels, mentaux, sociaux et cognitifs" (Fédération mondiale de musicothérapie).

Il s’agit d’une approche interdisciplinaire qui utilise tous les canaux expressifs verbaux et non verbaux et qui vise à stimuler et à améliorer chaque forme qui initie l’expression grâce à des éléments essentiels tels que: son, mouvement, rythme, chant, manipulation, signe graphique., couleur, voix, émotion et geste.

Qui est et que fait le musicothérapeute?

Musicothérapie: quand est-ce indiqué?

La musicothérapie est une discipline de communication et d'expression, grâce à laquelle la personne (enfant, adulte, senior) a la possibilité de communiquer et d'exprimer sa créativité, selon sa propre manière d'être . Aujourd'hui, les pathologies et la qualité de la vie font l'objet d'une plus grande attention. cela se produit aussi pour ceux qui sont les problèmes et les difficultés qui surgissent parfois chez les enfants dans les limites de l’école (écoles maternelles, jardins d’enfants, écoles obligatoires).

A la base de toute stratégie d’intervention, il est certainement nécessaire de faire appel à un soutien médical spécialisé (psychologue, orthophoniste, neuropsychiatre) pour formuler un diagnostic, prévenir et trouver les bonnes stratégies.

Dans le même temps, la musicothérapie intervient en apportant un soutien valable dans les cas suivants:

• Troubles de la parole et de la communication
• Troubles d'apprentissage spécifiques
• hyperactivité
• Troubles de l'attention et de la concentration et dans tous les cas de pathologies, de handicaps et de divers syndromes de l'enfant, de l'adulte et du troisième âge.

La musicothérapie: comment ça marche?

Au-delà du mot, il y a le langage du corps, du rythme, mais surtout celui des émotions qui sollicitent la personne pour l'expression de soi et la connaissance. Dans les laboratoires de musicothérapie, tous les canaux expressifs sont utilisés pour donner à l'enfant l'occasion d'exprimer sa créativité en fonction de son mode de communication personnel et unique.

Afin de stimuler et d'approfondir la communication dans le groupe et dans les activités individuelles , des activités sonores et rythmiques sont proposées pour explorer son propre rythme, l'adapter aux autres et à l'environnement.

Par conséquent, la tâche du musicothérapeute est d’interagir avec la personne pour accroître la prise de conscience de son propre langage corporel; son travail se déroule à travers des activités vocales et mélodiques-instrumentales pour libérer les émotions et créer un dialogue rythmique-sonore, un langage non verbal; en fait, il a toujours été reconnu comme un mode de communication fondamental, qui devient un outil indispensable pour garantir l'évolution des relations de socialisation.

Ainsi, quelle que soit la pathologie, l’enfant se sent accueilli, écouté, compris, valorisé, mais surtout non soumis à la demande de services, grâce à un travail individuel ou en groupe visant à unir le corps, la musique et le mouvement, où tout le monde entre en contact leurs émotions et leurs expressions s'ouvrent, communiquent avec le groupe, de sorte qu'il écoute et souhaite être le protagoniste de ses actions.

Curieux Iuri