L' école Steiner est née des idées de Rudolf Steiner à partir de 1919. Ce philosophe et éducateur a créé et diffusé une nouvelle vision de l'homme appelée anthroposophie .

C'est à partir de là que la médecine anthroposophique, les bases de l'agriculture biodynamique et la pédagogie waldorf ont pris racine . En fait, les écoles Steiner sont également connues sous le nom d'écoles Waldorf.

Les principes de l'école Steiner considèrent la croissance et le développement de l'enfant au centre de l'attention éducative sans imposer aucune ingérence ou influence externe . Selon l'anthropologie de l'évolution, c'est l'enfant qui doit choisir de suivre ses propres penchants sans aucune imposition de la part des adultes, qu'ils soient parents ou éducateurs.

Le premier principe de l'école Steiner est de reconnaître à l'enfant la composition de différentes parties d'égale dignité:

> la partie du corps ;

> la partie de l' esprit ;

> la partie la plus intérieure de l' âme .

Par conséquent, l'enfant devra développer toutes ses parties pour cultiver et manifester son potentiel spécifique .

Les enfants de l'école Steiner peuvent développer de manière harmonieuse les compétences pratiques et artisanales liées à la création de leur propre autonomie avec l'expression de leur volonté.

Il y aura également des activités artistiques et créatives pour exprimer la partie sentimentale et émotionnelle, et des activités cognitives et intellectuelles pour développer l'esprit et la pensée. Selon Steiner, en effet, l'homme et l'enfant sont composés d'une partie physique des sens, d'une partie intérieure de sentiments et d'une partie supérieure d'idéaux.

Dans la méthodologie des écoles Steiner, une attention maximale est accordée au développement harmonieux de la partie cognitive et intellectuelle ainsi que de la partie créative et expressive de l'enfant . Tous les aspects de l'être de l'enfant, je le veux, je le pense, doivent pouvoir évoluer et se développer de manière équilibrée.

C'est pourquoi les écoles waldorf proposent de nombreuses activités artistiques, notamment le travail manuel et toute autre approche stimulant le développement de la créativité. Ces activités manuelles sont l’une des bases de la méthode Steiner, car c’est grâce à elles que l’enfant s’entraîne et développe sa propre capacité de coordination entre la main et les yeux. De plus , la créativité et les activités artistiques sont capables de faire ressortir l'expressivité de l'enfant et de garder le cerveau actif.

Pour les plus jeunes enfants, la méthodologie Steiner utilise le conte de fées et la création d'images pour donner de nouvelles informations à l'enfant, et ce, parce que l'enfant apprend grâce à son imagination et à l'observation. Les enfants imitent et imitent ce qu'ils voient autour d'eux et les images conçues aident à expliquer des concepts plus complexes et à découvrir de nouvelles choses dans le monde.

La fantaisie occupe une large place dans la méthodologie de Steiner précisément en raison de sa valeur éducative et du fait de disposer de la clé adéquate pour intéresser l’enfant à un langage figuré plus approprié et plus familier à lui. Les contes de fées deviennent alors un instrument de croissance et peut-être aussi par l’identification avec les personnages, les enfants découvrent de nouveaux comportements à conserver ou ont des idées sur la façon de résoudre leurs problèmes et de surmonter les obstacles ou les difficultés.

Steiner school: phases d'âge et de développement

Cette méthode pédagogique est proposée à tous les enfants, de la petite à la pré-maternelle jusqu'à 18 ans . Comme nous l'avons dit, l'enfant est vu dans sa globalité et le cours de l'école est ensuite subdivisé en enfants de sept ans pour suivre précisément les phases de développement de l'enfant.

Chez l'enfant, il y a 3 attitudes particulières, celle de la volonté, celle du sentiment et celle de la pensée. L’école Steiner a donc été créée pour répondre aux différentes demandes de l’enfant en croissance.

Dans la première phase, l'enfant développe le corps, dans la seconde la partie sensible à l'émotion et dans la troisième la partie intellectuelle réfléchissante.

En fait, dans le groupe d'âge des demandeurs d'asile, les enfants sont plus susceptibles de jouer et de participer à des activités pratiques pour lesquelles la mémoire musculaire est la première base d'apprentissage. Ensuite, la partie sensorielle et émotionnelle se développe pour atteindre ensuite la phase de l'esprit et la découverte de la pensée et de la réflexion. Lorsque ces éléments sont développés de manière équilibrée, l'enfant peut ainsi devenir un adulte capable d'initiative personnelle, confiant en lui-même et prêt à assumer son rôle dans la société humaine .

Comment fonctionne une école Steiner

La journée classique à l’école Steiner consiste en une routine dans laquelle sont répétées des activités quotidiennes telles que chants d’arrivée, pauses-collations en milieu de matinée, temps de nettoyage avant les repas, etc. l'enfant suit également apprendre à marquer la séquence de la journée. Au cours de la semaine, chaque jour est utilisé pour une activité spécifique qui est répétée chaque semaine ce jour-là.

C'est aussi une façon de faire l'expérience du temps qu'il passe, donnant ainsi à l'enfant un sentiment de sécurité en sachant à l'avance ce qui se passera ensuite.

Cela se produit surtout au cours des 7 premières années. De plus, la journée est divisée en moments de concentration et en moments d'activité libre. Ce rythme permet à l'enfant de suivre un flux naturel, comme dans toute activité humaine, comme dans la respiration entre l'inspiration et l'expiration, entre le sommeil et le réveil. Ainsi, à l'école Steiner, l'enfant passe sa journée entre des activités qui requièrent plus d'attention et de concentration et des activités plus libres et plus ouvertes.

Dans les moments d'activité libre, il est souvent associé aux jeux en plein air, offrant ainsi un nouvel environnement pour apprendre à connaître le monde: la nature. En fait, le vert et la nature sont un autre élément clé de la méthode de Steiner . C'est pourquoi les enfants se promènent souvent dans les bois, jouent à des jeux ou pratiquent des activités en plein air dans des parcs ou des espaces verts. Ils apprennent beaucoup de choses sur le monde grâce à la nature et sont encouragés à poser des questions et à en apprendre davantage sur les secrets du monde végétal et de son environnement .

La nourriture dans les écoles Waldorf est presque toujours soignée et recherchée d'origine biologique ou biodynamique parce que, dans cet aspect, la philosophie de Steiner considérait qu'il était extrêmement important pour le corps de disposer de la bonne énergie provenant d'aliments sains et naturels .

Où sont les écoles Waldorf en Italie

Les premières écoles qui ont suivi la méthode pédagogique de Steiner ont été fondées après la Seconde Guerre mondiale en Allemagne, puis se sont répandues dans le monde entier. Actuellement, plus de 900 écoles Steiner ont été fondées et plus de 1000 écoles maternelles dans le monde entier.

En Italie, il y a 25 écoles plus réparties dans les régions du nord, auxquelles il faut ajouter plus de 35 jardins d'enfants dans le reste du pays.

Les écoles Steiner officiellement reconnues en Italie sont au nombre de 85, mais il existe de nombreuses écoles alternatives dans la région que je tire des bases de la méthode Steiner, en utilisant précisément cette idéologie et cette philosophie éducative de Steiner. Très souvent, les écoles waldorlf sont des réalités privées qui se maintiennent avec la contribution économique des frais payés par les parents.

Cependant, il existe des réalités publiques et le nombre d'inscriptions ces dernières années a pratiquement doublé, ce qui montre que l'école waldorf est une réponse valable à la demande des parents et des enfants de créer une école alternative plus adaptée aux enfants.

Les écoles Steiner en Italie sont plus subdivisées pour le groupe de la maternelle et la présence d’écoles élémentaires est également présente sur le territoire.

Bien qu’il n’y ait pas beaucoup d’établissements d’enseignement en Italie, du collège au lycée . Il n’ya qu’à Milan une école d’art et un institut d’art qui appliquent et appliquent la méthode Steiner.

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